que las y los estudiantes construyan, de forma visual y creativa, la línea de tiempo de los pasos a seguir para pedir ayuda frente a un caso de conflicto digital.
papelógrafos grandes, marcadores de colores, un caso distinto escrito en una tarjeta por equipo, un cronómetro o alarma del celular.
Explica que el espacio no es un juicio ni un castigo, sino un momento de reflexión colectiva. Aclara las reglas: solo habla quien tiene el objeto, se escucha sin interrumpir, y todo lo conversado queda entre el grupo.
Objetivo: que el curso reconozca, de forma activa y en equipo, qué situaciones digitales son una señal leve, cuáles son una alerta y cuáles son un peligro real, conectando con lo visto en las dos historias.
Materiales: zonas marcadas en el aula o patio (verde, amarillo, rojo). Pueden ser hojas pegadas en distintas paredes o esquinas, o la actividad puede ser en el patio y marcar las zonas con tizas. Esta dinámica funciona mejor de pie y con espacio para moverse, si el aula es chica, se puede hacer también levantando hojas de colores (verde, amarillo y rojo) en vez de desplazarse.
Lee las situaciones una por una:
«Alguien te escribe todos los días para saber qué hiciste.» (amarillo)
«Un grupo del curso hace memes burlándose de ti.» (amarillo— comienza la violencia, no hay que normalizarlo)
«Un desconocido te pide una foto ‘para confiar en ti’.» (amarillo)
«Alguien te insiste en que no le cuentes a tus papás sobre esa amistad.» (amarillo)
«Recibes “bromas” qué te incomodan (verde)
«Alguien te propone encontrarse en persona sin que tu familia lo sepa.» (rojo)
«Alguien amenaza con compartir tus fotos si no le mandas más.» (rojo)
“Lucía, de 13 años, te cuenta entusiasmada en el patio del colegio que tiene un «novio» que conoció en TikTok. Dice que él tiene 14 años, aunque ella no tiene certeza de esto. Te cuenta que le promete regalos y que pronto va a pasar a recogerla a la salida del colegio.”
“Pedro, de 11 años, empieza a mostrarse irritable. En el recreo, notas que otros compañeros se ríen al verlo pasar. Después te enteras de que varios crearon un grupo de WhatsApp llamado «Los que odian a Pedro», donde comparten memes con su foto, se burlan de cómo habla y lo excluyen de los trabajos grupales.”