que las y los estudiantes construyan, de forma visual y creativa, la línea de tiempo de los pasos a seguir para pedir ayuda frente a un caso de conflicto digital.
papelógrafos grandes, marcadores de colores, un caso distinto escrito en una tarjeta por equipo, un cronómetro o alarma del celular.
Explica que el espacio no es un juicio ni un castigo, sino un momento de reflexión colectiva. Aclara las reglas: solo habla quien tiene el objeto, se escucha sin interrumpir, y todo lo conversado queda entre el grupo.
“Lucía, de 13 años, te cuenta entusiasmada en el patio del colegio que tiene un «novio» que conoció en TikTok. Dice que él tiene 14 años, aunque ella no tiene certeza de esto. Te cuenta que le promete regalos y que pronto va a pasar a recogerla a la salida del colegio.”
“Pedro, de 11 años, empieza a mostrarse irritable. En el recreo, notas que otros compañeros se ríen al verlo pasar. Después te enteras de que varios crearon un grupo de WhatsApp llamado «Los que odian a Pedro», donde comparten memes con su foto, se burlan de cómo habla y lo excluyen de los trabajos grupales.”
Objetivo: que niñas y niños identifiquen y nombren cómo se sienten frente a distintas situaciones del mundo digital.
Materiales: un mazo de tarjetas, cada una con una emoción dibujada o escrita (alegría, miedo, enojo, vergüenza, tristeza, calma) se pueden hacer con cartulina recortada, y usar caritas/emojis dibujados.
Objetivo: abrir un espacio de diálogo grupal sobre cómo lo digital afecta el ánimo, sin señalar casos particulares.
Materiales: tarjetas con frases incompletas relacionadas al mundo digital.
Elige las que mejor se adapten a tu grupo (no hace falta usarlas todas y puedes agregar otras qué no estén en la lista):
Cambiar por: Los PAP no son una terapia. Es la respuesta que se da en los primeros minutos frente a una crisis emocional: contener, escuchar, observar, no culpabilizar y no revictimizar.
Para que sea más fácil de seguir, vamos a acompañar los 5 pasos con el mismo ejemplo, de principio a fin: Una estudiante te cuenta que una foto íntima suya está circulando por WhatsApp entre compañeros del curso.
Puedes llevarla a un ambiente de la unidad educativa donde no haya otros/as estudiantes ni personas relacionadas con la situación del aula donde puede sentirse observada.
La estudiante empieza a hablar entrecortada. Le das tiempo, sin completar sus frases ni presionarla a que cuente todo de una vez.
La estudiante dice que se siente avergonzada y que «es su culpa». Tú nombras lo que siente y le reafirmas que la responsabilidad no es suya.
Le explicas, en lenguaje simple, qué va a pasar a partir de ahora, sin sobrecargarla de información ni prometerle que «nadie se va a enterar».
Contacta a la familia o persona cuidadora de confianza, e informas a dirección para activar la ruta institucional, sin exponer el caso en reuniones informales.